.png)
يواجه كثير من الآباء والأمهات مشكلة العدوانية لدى أبنائهم، حتى إن بعض الأطفال يُظهرون هذا السلوك رغم عيشهم في أجواء أسرية هادئة ومستقرة ظاهرياً. فما الأسباب الحقيقية وراء السلوك العدواني عند الأطفال؟ وكيف يمكن للوالدين التعامل معه بطريقة صحيحة؟ تعرفوا على الإجابة في هذا المقال.
العامل الوراثي في السلوك العدواني
يفيد خبراء علم النفس التنموي بأن التصرفات العدوانية عند الأطفال تعود بنسبة 50 بالمئة على الأقل إلى علم الوراثة، أو ما يُعرف بعلم دراسة المورثات والصفات الموروثة. ويُثبت علم الوراثة أن عدائية الأطفال وتصرفاتهم الهجومية ترتبط إلى حد كبير بجيناتهم المتوارثة من جيل إلى آخر، دون أن يستثني ذلك التأثيرات الخارجية للبيئة المحيطة والمثال الذي يقدمه الأهل لأبنائهم في حياتهم اليومية.
وتشير هذه النتائج إلى أن بعض السمات المزاجية، كدرجة الحساسية للإحباط أو سرعة الاستثارة الانفعالية، قد تكون موروثة جزئياً، تماماً كما تُورث بعض السمات الجسدية أو الصحية. ومع ذلك، فإن هذا لا يعني أن الأمر خارج عن سيطرة الأسرة تماماً، بل يعني أن بعض الأطفال يحتاجون إلى جهد تربوي إضافي ووعي أكبر من والديهم لمساعدتهم على إدارة هذه الاستعدادات الفطرية بشكل صحي.
كيف يفسر العلماء دور الجينات في هذا السلوك؟
لا يعني الارتباط الوراثي بالسلوك العدواني أن الطفل "مبرمج" بشكل حتمي على العدوانية، بل يعني أن بعض الأطفال يولدون بمزاج عصبي أكثر حساسية للاستثارة والانفعال مقارنة بغيرهم، وهو ما يجعلهم أكثر عرضة لإظهار ردود فعل عدوانية عند مواجهة الإحباط أو التوتر. وتتفاعل هذه الاستعدادات الوراثية مع البيئة المحيطة بشكل مستمر، بحيث يمكن للتربية الصحيحة أن تخفف من حدة هذه الاستعدادات، بينما قد تزيد بيئة مضطربة من تفاقمها.
عامل الوقت وتطور السلوك العدواني
كقاعدة عامة، تظهر التصرفات العدائية على الأطفال ما بين السنتين والأربع سنوات من العمر، وهي مرحلة طبيعية من مراحل النمو النفسي والاجتماعي للطفل. وبحسب دراسة أجراها خبراء حول سلوكيات وطريقة تصرف 667 توأماً، مستندين إلى تقييمات أهالي الأطفال التوائم ومراقبتهم المستمرة لهم حتى بلوغهم الشهر العشرين والثاني والثلاثين والخمسين من العمر، تبيّن أن العدوان الجسدي يظهر عند الأطفال في عمر صغير نسبياً. إلا أن مظاهر هذا العدوان ووتيرته الأولية تعتمد بشكل مباشر على تفاعل العوامل البيئية والوراثية معاً، ويُقدر الخبراء أن تأثير الجينات يشكل نسبة 50 بالمئة تقريباً من هذا السلوك.
لماذا تظهر هذه المرحلة العمرية تحديداً؟
تتزامن مرحلة ظهور السلوك العدواني الأولي مع مرحلة تطور مهمة في حياة الطفل، حيث يبدأ الطفل في هذه السن باكتشاف استقلاليته الذاتية ورغبته في التعبير عن إرادته الخاصة، لكنه في الوقت نفسه لا يمتلك بعد المهارات اللغوية والعاطفية الكافية للتعبير عن مشاعر الإحباط أو الغضب بطرق لفظية ناضجة، مما يدفعه أحياناً للجوء إلى ردود فعل جسدية كالعض أو الضرب أو الصراخ كوسيلة بديلة للتعبير عن انفعالاته الداخلية.
العوامل البيئية المؤثرة في السلوك العدواني
إلى جانب العامل الوراثي، تلعب البيئة المحيطة بالطفل دوراً محورياً في تشكيل سلوكه وتحديد شدة تصرفاته العدوانية أو تخفيفها.
نمط التربية الأسرية
يؤثر أسلوب التربية المتبع داخل الأسرة بشكل كبير على سلوك الطفل، فالبيئة التي تتسم بالتناقض في المعاملة، أو التي يغلب عليها العقاب القاسي أو الإهمال العاطفي، قد تزيد من احتمالية ظهور سلوكيات عدوانية لدى الطفل كردة فعل على هذا الاضطراب في التعامل معه.
القدوة والنموذج المُحتذى
يتعلم الأطفال جزءاً كبيراً من سلوكياتهم عبر الملاحظة والتقليد لمن حولهم، سواء كان ذلك الوالدين أو الإخوة الأكبر سناً أو حتى المحتوى الذي يشاهدونه عبر الشاشات. فتعرض الطفل المتكرر لمشاهد عنف أو صراخ أو عدوانية لفظية بين أفراد أسرته، أو حتى عبر برامج ومحتوى غير مناسب لعمره، قد ينعكس بشكل مباشر على طريقة تعامله مع الآخرين ومحاولته تقليد ما يراه.
مستوى التوتر داخل البيئة الأسرية
يُعد الأطفال حساسين بشكل كبير تجاه التوتر النفسي المحيط بهم، حتى لو لم يُوجَّه هذا التوتر مباشرة إليهم. فالخلافات الزوجية المتكررة، أو الضغوط المالية، أو التغييرات الكبرى في حياة الأسرة كالانتقال أو الطلاق أو ولادة طفل جديد، قد تنعكس على الطفل في صورة سلوك عدواني كوسيلة غير واعية للتعبير عن قلقه الداخلي تجاه هذه التغيرات.
عوامل نمائية وفردية أخرى
بالإضافة إلى العوامل الوراثية والبيئية، توجد عوامل فردية أخرى قد تسهم في ظهور السلوك العدواني لدى بعض الأطفال دون غيرهم.
صعوبات التعبير اللغوي والعاطفي
يميل بعض الأطفال، خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة، إلى اللجوء للعدوان الجسدي عندما يجدون صعوبة في التعبير عن مشاعرهم بالكلمات، إذ لم تكتمل بعد لديهم المهارات اللغوية والعاطفية اللازمة للتعبير عن الإحباط أو الغضب بطرق أكثر نضجاً، فيصبح الفعل الجسدي بديلاً أسرع وأسهل بالنسبة لهم من صياغة جملة تعبر عما يشعرون به.
الحاجة إلى الانتباه
قد يلجأ بعض الأطفال إلى السلوك العدواني كوسيلة غير مباشرة لجذب انتباه الوالدين أو المحيطين بهم، خاصة إذا شعر الطفل بأن هذا السلوك، رغم سلبيته، يحصل على استجابة واهتمام أكبر من سلوكه الهادئ الذي قد يُتجاهل أحياناً وسط انشغالات الحياة اليومية للأسرة.
كيف يمكن للوالدين التعامل مع السلوك العدواني؟
لحسن الحظ، فإن أكثرية الأطفال يتجاوزون مشكلة العدائية بكل نجاح ويتعلمون التعايش مع المواقف التي تواجههم مع تقدمهم في العمر، خاصة عند تبني الوالدين لأساليب تربوية مناسبة تساعد الطفل على تطوير مهارات ضبط النفس والتعبير الصحي عن مشاعره.
ويُنصح بشكل عام بالتعامل مع هذه المرحلة كجزء طبيعي من مراحل النمو، بدلاً من التعامل معها بقلق مفرط أو اعتبارها مؤشراً على مشكلة خطيرة، إذ إن الفهم الصحيح لهذه المرحلة يساعد الوالدين على التعامل معها بثقة أكبر وصبر أطول، وهو ما ينعكس إيجاباً على استجابة الطفل نفسه مع مرور الوقت.
الهدوء والاتساق في ردة الفعل
من المهم أن يتعامل الوالدان مع نوبات السلوك العدواني بهدوء واتساق، بعيداً عن الصراخ أو العقاب الجسدي، إذ إن رد الفعل الغاضب من الوالدين قد يعزز لدى الطفل فكرة أن العدوانية وسيلة مقبولة للتعبير عن الانفعال، بينما يساعد الهدوء والثبات في وضع حدود واضحة دون تصعيد الموقف.
تعليم الطفل بدائل للتعبير عن مشاعره
يمكن مساعدة الطفل على تطوير مفردات عاطفية تساعده على تسمية مشاعره والتعبير عنها بالكلمات بدلاً من الأفعال، من خلال تشجيعه على القول مثلاً إنه غاضب أو محبط، بدلاً من الضرب أو الصراخ، مع الثناء عليه عند نجاحه في استخدام هذه الوسائل اللفظية البديلة.
متى يستدعي الأمر استشارة مختص؟
إذا استمر السلوك العدواني بشكل حاد ومتكرر بعد سن الخامسة أو السادسة، أو إذا كان يؤثر بشكل واضح على علاقات الطفل الاجتماعية وأدائه الدراسي، فقد يكون من المفيد استشارة مختص في الصحة النفسية للأطفال لتقييم الحالة بشكل دقيق وتقديم خطة دعم مناسبة تتناسب مع احتياجات الطفل الخاصة.
من العلامات التي قد تستدعي هذه الاستشارة أيضاً: تكرار السلوك العدواني في أكثر من بيئة واحدة كالمنزل والمدرسة معاً، أو تصاعد شدة هذا السلوك بدلاً من تراجعه مع تقدم الطفل في العمر، أو مصاحبته لصعوبات أخرى كاضطرابات النوم أو التراجع في المهارات اللغوية. وفي مثل هذه الحالات، يساعد التدخل المبكر من مختص مؤهل على وضع خطة دعم فعالة تأخذ في الاعتبار الظروف الفردية للطفل وأسرته.
خلاصة
يتضح مما سبق أن السلوك العدواني عند الأطفال ظاهرة معقدة تتداخل فيها عوامل وراثية وبيئية وفردية معاً، وليست نتيجة سبب واحد منفرد. وبينما تشكل الجينات نسبة مهمة من هذا السلوك وفق الدراسات العلمية، تبقى البيئة الأسرية وأسلوب التربية عاملاً حاسماً في تحديد مدى تفاقم هذا السلوك أو تخفيفه مع مرور الوقت. ومع الصبر والفهم والتوجيه الصحيح من الوالدين، يستطيع معظم الأطفال تجاوز هذه المرحلة بنجاح وتطوير مهارات صحية للتعامل مع مشاعرهم في المستقبل.
وفي النهاية، يبقى الوعي الوالدي بطبيعة هذه المرحلة النمائية، والتحلي بالصبر والاتساق في التعامل معها، أهم عامل يساعد الطفل على تجاوزها بسلام، والانتقال تدريجياً نحو مرحلة أكثر نضجاً في التعبير عن مشاعره والتفاعل مع من حوله بطريقة أكثر توازناً وصحة نفسية.
